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Le module d'exploration MPS ( Méthode et Pratiques Scientifiques )

 Ce module est basé sur l'exploitation de 6 thèmes officiels.
2 ou 3 thèmes seront traités dans l'année; ceux qui ont été choisis sont les suivants:


 Sciences et vision du monde
Sciences et investigation  policière


Pour continuer cette année, on va traiter le thème Science et Vision du monde.


Répartis p ar groupes de 3, vous allez travailler sur des ateliers différents.
Chaque atelier est muni d'un book de photos en lien avec le thème.

Atelier Bleu  N°1: Voir le monde avec les yeux
Atelier Bleu N°2: Voir le monde avec les yeux
Atelier Auburn N°1: Voir l'infiniment grand et l'infiniment petit
Atelier Auburn N°2: Voir l'infiniment grand et l'infiniment petit
Atelier Violet: Voir la Terre
Atelier Vert: Voir les cristaux
Atelier Doré N°1: Voir le monde autrement
Atelier Doré N°2:Voir le monde autrement

  A la fin de l'activité, vous devez avoir fait des recherches sur un projet, réalisé des expériences et préparé un powerpoint pour présenter votre travail. Vous aurez alors droit à une photo indice.
La mise en commun de vos 5 photos indice vous permettra alors de découvrir le lieu mystère.

Jeudi 3 Février:séance de Maths
- Choix des ateliers et répartition de chacun dans les groupes
- Distribution des books et des fiches navettes
- Début des activités dans chaque atelier
Ateliers Activités
1 - Voir le monde avec les yeux Les valeurs algébriques
2 - Voir l'infiniment grand et l'infiniment petit Unités de longueurs
3 - Voir la Terre Coordonnées géographiques
4 - Voir les cristaux Structure des cristaux - Construction de l'octaèdre régulier
5 - Voir le monde autrement La loi de Snell - Descartes

Jeudi 10 Février:séance de Maths
-  Poursuite du travail sur les activités dans chaque atelier

Ateliers Activités
1 - Voir le monde avec les yeux Codage des couleurs en informatique
2 - Voir l'infiniment grand et l'infiniment petit Echelle des longueurs
3 - Voir la Terre Coordonnées cartésiennes dans l'espace
4 - Voir les cristaux Le rhomboèdre
5 - Voir le monde autrement La loi de Snell - Descartes : cas limites

Jeudi 17 Février:séance de Physique
découverte des photos relatives à la physique.
Inventaire des questions qui se posent.
Recherche sur Internet
 
 Book Bleu  Questions
 

 imageA
1. A quoi sert cet objet ?
 
image E
1.Dans quelles conditions peut-on voir un arc en ciel?
2.
Y a-t-il un endroit plus favorable pour apercevoir un   arc en ciel?
3.
Pourquoi a-t-il une forme arrondie?
4.
A quoi correspond l'arc secondaire?
5.Comment se forme un arc en ciel?

image F
 1. Pourquoi  y a-t-il des couleurs différentes?
2. A quoi appartiennent-elles?
3.Qu'est-ce que c'est?
4.Que représentent les lettres ?


image G
 1. Pourquoi ne les voit-on pas de la même couleur?
2. Est ce la même fleur?

image H
1. Pourquoi y a-t-il des couleurs différentes?
2. Pourquoi y a-t-il une lumière blanche au milieu?
3. Quelle distance les sépare ?
4. la lumière donne-t-elle des informations sur la distance ? la composition?


image I
1. Pourquoi tous les êtres ne voient pas les mêmes couleurs ?
2.que voit réellement l'abeille par rapport à l'homme ?

image J
 1. qu'est ce que c'est ?
2. Pourquoi y a-t-il de la lumière blanche au milieu?
3. Que donnent les mélanges de couleurs?

image K
1. A qui appartiennent ces spectres ?
2. Pourquoi sont-ils différents ?
3.quelles informations donne un spectre ?
4.Que veulent dire les références ?

Book Violet  
 
 image D
1. A quoi sert ce satellite ?
2. Est ce qu'il prend des photos ?
3. Comment fonctionne-t-il ?
4. Quelles informations apporte-t-il?

image E
1. Comment ont été prises ces photos ?
2.Que représente l'image rouge?
3. Pourquoi est-elle rouge ?
4. Pourquoi des couleurs différentes ?

image F,G,H
1. Pourquoi des couleurs différentes ?
2. A quoi ça sert ?
3. Est-ce le même lieu ?
4. Quel intérêt de 3 différentes couleurs ?
5. les couleurs renseignent-elles sur la distance ?
 Book Doré  
 
image E
1. Est-ce que ça marche avec tous les liquides ?
2. Est-ce de l'eau ?
3. Pourquoi la cuillère se déforme une fois dans l'eau ?
4. Est-ce que le liquide influence l'effet d'optique ?

image F
1. Est-ce que la distance déforme l'image ?
2. L'angle de vue change-t-il l'image?
3. Pourquoi l'image obtenue n'est pas la même des 2 cotès de la cuillère ?
4. pourquoi l'image est-elle percue à l'envers dans lecreux de la cuillère ?

Book Auburn  
   image C
1. Qu'est ce que c'est ?
2. Est ce naturel ou artificiel?
3. Où peut-on le trouver ?
4. De quoi est-ce fait ?
5. Est-ce grand ?
 
image D
1. Qu'est ce que c'est ? ordre de grandeur de la taille?
2. Quelles informations peut-on en tirer ?
3. De quoi est-ce composé?
4. Où le trouve-t-on ?
5. Est-ce leur couleur originelle?
6. Est ce que ce sont des atomes ?
 
image H
1. Quels sont les grossissements disponibles ?

image I
1. Qu'est-ce que c'est ?
2. Quelle est sa taille ?
3. Peut-on l'observer de la Terre ?

image L
1. Qu'est-ce que c'est ?
2. Quelle en est l'utilité ?
3. Quelle vitesse a cet objet ?
4. Est-il en orbite autour de la Terre ?

Book Vert  
 
 image B
1. A quel type de cristaux correspondent-ils ?
2. un cristal a-t-il une forme spécifique?
3. Que représentent les formes géométriques ?

image C
1. est-ce pour récupérer des cristaux?
2.la montagne est-elle une montagne de cristaux ?
3. les cristaux sont-ils récupérés dans l'eau puis sortis?

image E
1. les 2 images présentent-elles la même chose ?
2. sont-elles liées par leur composition ?
3. l'image de gauche est-elle un cristal ?
4. représente-t-elle un type de cristal ?

image G
1. Est-ce un cristal ? lequel ?
2. pourquoi est-il bleu ?
3. Qu'est ce qui donne sa couleur à un cristal ?


Jeudi 24 Février:séance de Physique


Jeudi 17 Mars:séance de SVT

Jeudi 24 Mars:séance de SVT








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